论大学生法律意识

     法律意识是人们对社会客观法律现象的主观反映，即人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的统称。它包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对人们的行为是否合法的评价和法制观念。1999年，“依法治国，建设社会主义法治国家”作为治国方略正式载入宪法。十六大报告中提出“加强社会主义法制建设。坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠。适应社会主义市场经济发展、社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到二○一○年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等。”“加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要求增强公职人员的法制观念和依法办事能力。” 。现行《宪法》第五条明确规定“ 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。依法治国已成为我国的治国方略之一。依法治国是一个系统工程，要真正实现依法治国、依法办事，首先要提高社会成员的法律意识，因为“任何法律的制定、遵守、执行都离不开一定社会的法律意识的指导和支配，列宁曾把法律意识视为法制建设的核心环节，因而社会成员的法律意识的强弱对法制建设起着非常重要的作用”。大学生中不乏精英和骄子，作为国家的栋梁与未来，对这一群体的法律意识的关注与培育，将会直接影响我国法治化的进程。

一、目前大学生法律意识的基本状况。

为了解大学生的法律意识状况，笔者在近两年就法律意识这一专题以小论文的方式通过对在校的约1000名大学生调查，现对调查情况分析如下：

1、大部分学生认为“法律是公平的”。     

对马克思主义法学关于法的本质的论述“法是统治阶级的意志的表现”，法有阶级性的观点是大学生的共识。法虽然有阶级性，但大部分学生认为法首先更重要的是代表公平、正义、自由、秩序，公平是法律的第一要义，在法制社会始终要高扬公平的原则。通过学习《法律基础》，了解“法律面前人人平等”贯彻我国宪法以及各基本法的始终。

    2、大部分学生比较关注国家的新法律。     

大学生关心法律的现象在逐年提高，尤其关注教育、经济、劳动就业、婚姻家庭方面的法律法规，这些说明学生对法律的关注多来自自身的需求，渴望通过学习了解法律、法规，以便更好的解决自己的实际问题。绝大部分的学生经常有所选择地上网、看电视、阅读法制杂志，如《法律时空网》、《今日说法》、《法制日报》等，了解国家的法制动态。针对自己感兴趣的话题，学生之间也经常展开激烈的讨论，阐述自己对法律的观点和看法。这些形式都在无形地提高大学生的法律意识。

由于自身的需求不同，对法律的需求也有所不同，一般高年级比低年级学生、文科比理科、有打工经历的学生比没有打工经历的学生更重视法律，且法律需求有所不同，高年级学生一般对法律知识的需求基本上都与自己专业和将来的发展方向有关，有打工经历的学生更渴求了解诸多有关合同、劳动保护方面的法律、法规。

    3、学生对法律的信任度仍不乐观，对待是非清楚，但态度仍不够坚决。     

作为消费者当其合法权益受到损害时，有一半以上的学生认为应当通过法律途径解决，但仍有一部分学生会采取自认倒霉或过激的暴力手段；如在个人利益、亲情和法律面前，更多学生会选择前两者。纳税是宪法规定的公民的基本义务，但迫不得已时才交纳；大部分学生认为捡到的东西应物归原主，否则形成不当得利之债，有一小部分学生认为这由个人的道德决定，法律不应介入；有少部分学生认为法律与自己所学的专业相距较远，学好专业课就行了，只要不违法，法律就与自己没关系，对法律不太感兴趣，因而对《法律基础》课不重视，法律意识比较淡漠。这些都表现出相当一部分学生虽然法律知识懂得不少，然而现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，守法的自觉性较差，形成“学而不用”，“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观，对待是非基本上是清楚的，但态度不够坚决。

4、大学生重视自由和权利，但更应该加强重视行使权利的原则的教育  

大学生对宪法规定的公民的基本权利了解得比较清楚，认为保障人权是民主政治的基本要求，其中尊重个人权利和自由是首要的。校纪、校规如果与法律相冲突，应以法律为准；学校无权禁止大学生谈恋爱，否则构成对大学生权利的侵犯，私权利是绝对自由的。表现出在西方“私权利绝对自由”与东方传统保守观念对抗过程中，西方文化取得部分优势。古罗马商品经济发展起来的自由、平等的契约观念逐渐渗透到人们的心中，这也是法制社会赖以存在的基础，是人们渴望民主的一种反映。虽然知道行使权利的时候不能损害国家、集体和他人的合法权利和利益，但遇到个人利益与国家、集体利益发生冲突时，仍难做出一个正确的抉择。

     二、针对此调查结果，结合我国的具体国情，原因浅析如下。

1、 历史传统的影响

2、市场经济深刻地影响、塑造大学生的行为、思想
      上世纪90年代的中国处于一个社会转型期，市场经济获得飞速发展。这种变化深刻地影响着社会成员，当然当代大学生也是被影响的一部分。这种影响是两面的。市场经济的发展具有不可否认的巨大的积极作用，与此同时，也有相应的消极一面。青少年是一个从年龄上讲横跨少年和成年的群体，他们既有青年人的朝气，又有少年的稚气，他们一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。市场经济带来的无序性引发了人们思想上他们渴望了解和认识这个丰富多彩然而纷繁芜杂的大千世界，也渴望融入社会并得到社会的理解。他们对世界因好奇而不免有时盲从、盲动。外界隐藏在美丽外表下的诱惑，社会转型时期产生的各种阴暗现象，常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流，甚至于在不知不觉中受到伤害。那么，在依法治国，建设社会主义法治国家的今天，正确的价值观，世界观、社会主义的法律意识都对大学生起着重要的作用。
         3、 大学生自我价值观发生了变化

价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。随着社会的发展，大学生自我价值出现了变化。

由于改革开放，国内出现了多种文化，多种价值观。一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、港台文化对大学生产生的不可低估的影响。这些影响也是导致大学生犯罪的原因之一。社会的主流文化是健康向上的，对大学生起着积极的正面引导作用，但像色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化中所宣传的私有化、极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕，则在社会上起着极坏的影响，这些文化形成的价值观，诱导大学生走上违法犯罪之路。
       另一方面，对自身及社会认识的变化，看到社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的频繁，现代大学生已经不再有过去大学生拥有的那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，他们的自我预期下降。这使他们极易产生消极颓废心理。

市场经济影响下，物质利益成为现实生活的重头戏，许多大学生错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了众多大学生进行抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。甚至有些大学生为了经济利益，连最基本的道德也放弃了，例如：目前社会比较敏感而又众多的女大学生卖淫、大学生傍大款现象。面对改革浪潮，大学生的价值观念就出现了个人化、个性化倾向。这种倾向是对不承认合理的个人利益、个人价值的“反对”，具有一定的积极性，但如果不能把握合适的“度”，就很容易陷入个人主义的泥潭，从而容易产生犯罪。
       4、大学生心理发展的不成熟性
      大学生处于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他们心理起伏比较大、易冲动、心理脆弱、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；加上大学生人生体验浅，而社会又极其复杂，故若没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。曾经被媒体热炒的清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、马加爵杀人事件以及许多大学生因难以承受恋爱失意而导致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。

5、家庭因素也是一个不可忽视的因素
      现在的家庭无论经济条件好坏，都对自家的“骄子”给予过多溺爱。有的父母不惜省吃俭用，也要为孩子设计舒适的环境；经济条件好的，更是把孩子当作“掌上明珠”，要啥给啥。这容易使大学生产生好逸恶劳，挥霍无度的不良习气，甚至导致犯罪的发生。
        三、如何培养大学生的法律意识
       针对大学生法律意识的现状及产生的原因，就如何培养、提高大学生的法律意识，推进依法治国，提出以下建议。
       1、强化各方面教育，特别是法制教育，增强大学生法律意识。

首先，学习宪法，树立宪法法律意识。通过对宪法的学习，树立宪法至高无上，宪法是公民权利的保障书这一基本的观念。不仅要让学生知道宪法是国家的根本大法，在内容上，宪法规定国家的最根本、最重要的问题；在法律效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更加严格；我们更应让青少年懂得宪法是公民权利的保障书，是治国安邦治国的总章程，但这一结论却主要是就国家管理的角度而言，因而与宪法的核心价值取向并不完全统一；事实上，宪法最主要、最核心的价值在于，它是公民权利的保障书。1789年法国《人权宣言》中就明确宣布，凡无权利保障和分权未确立的社会就没有宪法。列宁也曾指出：宪法就是一张写着人民权利的纸。故由此可知，宪法与公民权利之间存在着极为密切的联系，而且，这也可以从宪法的发展历史和宪法的基本内容中的到证明。从历史上看，宪法或者宪法性文件最早是资产阶级在反对封建专制的斗争中，为了确认取得的权利，以巩固胜利成果而制定出来的。从宪法的基本内容来看，尽管作为国家根本法的宪法涉及国家生活的各个方面，但其基本内容仍然可以分为两块，即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。然而，这两块并非地位平行的两部分，就二者的关系而言，公民权利的有效保障居于支配地位。因此，大学生就可以理解到：宪法不仅是系统全面地规定公民基本权利的法律部门，而且其基本出发点就在于保障公民的权利和自由。
    其次，掌握我国现行基本法律民法、刑法、行政法、婚姻继承法、诉讼法的基本理论与知识。掌握各基本法的精神实质。学校要进行全面教育，针对大学生中许多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的现象，强调要强化法制教育，使大学生知法、懂法、守法，正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助大学生形成依法办事、同违反宪法、法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。
       2、加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。
        3、培养大学生良好的心理素质
      针对大学生心理发展不够成熟的特点，学校要有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询服务。帮助大学生形成健康向上的心理，当前尤为重要的是：引导大学生控制情绪，增强社会应变力，学会处理现实与愿望的矛盾，学会自我调试，做事前理智思考。注意引导大学生建立和谐的人际关系：大学生要放弃自卑心理，充满信心地对待生活，能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中。注意引导大学生正确处理恋爱与性问题，指导大学生以严肃的态度对待爱情，正视恋爱关系，保持稳定的情绪及健康的心理。

4 加强校园内的内部管理，及社会各部门的共同教育，共同管理
     预防犯罪首先必须保证良好的校园生活环境，保证校园是一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。学校要关心学生的生活，帮助学生解决生活中的各项困难。
      对大学生的培养与教育，不单是学校的事，社会各部门也都负有重大责任。
      家长要注重对自己孩子的了解，配合学校教育；司法机关也应该有重点地与大学定期联系，帮助学校建立良好的校园环境，同时加强校内的司法宣传教育；政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难。要切实采取可行的措施，优化社会大环境以及校园环境，加强教育领导，把大学生犯罪率降到最低限度，提高大学生的法律意识。

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