中国特色现代大学制度要求大学管理者正确运用统筹兼顾这一根本方法
进入新世纪新阶段,大学规模日趋扩大,内部组织日益复杂,来自国内外同行的竞争和挑战越来越激烈。建立中国特色现代大学制度,要求大学管理者必须根据形势变化和经济社会发展的新要求,坚持科学发展观统筹兼顾这一根本方法。
正确处理改革发展稳定的关系。构建中国特色现代大学制度的过程中,持续的制度创新至关重要。制度创新涉及学术结构、学科发展、管理体制、激励机制等诸多方面。这就要求大学管理者要增强政治敏锐性和鉴别力,顺应高等教育发展大势,把大学放在教育改革发展和经济社会发展的大背景中去谋划改革措施和发展目标;同时要把改革的力度、发展的速度同师生员工的可承受程度结合起来,提高应对复杂局面、驾驭发展全局的能力。
坚持本土化和国际化的辩证统一。构建一个开放性的现代大学制度,有助于推动现代大学朝着高水平和更高质量方向发展。我们要加强国际交流与合作,理性借鉴国际上新的办学理念与成功的办学经验,提高我国大学教育国际化水平。同时也要看到,世界各国大学各有特色,即使是西方发达国家,美国与欧洲许多国家之间的大学也有不少差异。中国大学只有走国际化与本土化相结合的道路,建立中国特色现代大学体系和制度,才能在世界大学之林占据独特而重要的地位。
坚持教育的独立性与担承社会责任相协调。大学是学术性社会组织,独立性是现代大学的天然禀赋。这种独立性主要表现为大学相对自主地处理自身发展的内部事务,独立承担自身行为的法律责任。这种独立性是大学保证学术本色、实现学术繁荣的必然要求,是大学履行社会职能、完善社会角色的客观需要。但是,大学的独立性是相对的,它不可能孤立于社会之外,它要担负起发展人类文明、促进社会进步的重大使命和责任,主要体现为人才培养、科学研究和服务社会。因此,大学的性质和使命决定了其必须坚持独立性与担承社会责任的统一。大学管理者在大学发展规模、速度上,在办学质量、效益上,在办学理念、内部制度建设上都要妥善处理好遵循教育规律和面向市场的关系。
促进教学科研有机结合相得益彰。教学与科研是大学最为重要的两项职能,但较长时间以来这两种职能之间存在着较大的矛盾。具体来说,教学目标是推动教师从事科学研究的动力,教学过程是对科研精神和科研成果的传播和验证,承担教学任务有助于教师将科学知识系统化,并对科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容、推动教学改革、提高教学质量,有助于提高教师的教学水平和学术品位,有助增强大学的创新能力。在处理教学与科研的关系不能“一刀切”,要具体问题具体分析,做到“因校制宜”。对于有些大学来说,发展的基础还不扎实,主要任务还是要把好教学这一关,那么学校的重心就应该偏向于教学,但同时也不能忽视适度的科研,以适度的科研服务于教学,服务于人才培养。对于那些拥有多年历史积淀的大学来说,已经具备了十分雄厚的教学基础,有条件也有能力展开较深层次的科学研究,那么这类高校就应该以科研为重点,努力建成研究型大学。但无论对于教学倾向性大学还是科研倾向性大学来说,教学和科研都不可或缺。
实现科学精神与人文精神密切结合。科学技术是一把双刃剑,它通过探究和把握自然规律给人类带来物质财富,同时又客观上打破了人与自然的平衡。人文精神以人的自觉与实践为核心,贯穿在人生的各个层面,要求人们的行为有明确的意义、正确的目标、符合社会公共需要,要求人们有高尚、善良、纯洁、健康的情操和真善美的生活态度。统筹人与自然和谐发展是科学发展观的重要内容之一。只有加强科学精神和人文精神的结合,才能克服科技发展带来的负面影响。现代大学要在课程建设和校园文化建设上重视科学精神和人文精神的结合,培育具有人文关怀的科学精神和具有科学意识的人文精神。科学精神和人文精神的结合要成为现代大学教育的主旋律,成为校园文化的主旋律。
