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稿件来源:天益讲坛 作者:张绪光 发布时间:2007-12-30 阅读次数: 我要投稿

    学生之一：社会科学首先是一个科学，哲学历史比较抽象，没有什么政治色彩。
    丁学良：
    你讲的部分是对的。社会科学的样板是现代物理学，经典物理学。现代物理学源于牛顿，物理学延续下来是爱因斯坦。现代科学的样板是物理学，而哲学、文学批评，宗教研究等人文学科主要不是解释因果关系，不是用经验事实来验证因果关系，他们给你传输的是价值观念，用英文来讲，它们不是causal explanation，而是interpretation of meanings。社会科学是解释，人文学科是诠释，讲的是意义，是更加主观的；而社会科学是更加客观的、实证的。我这么讲当然不是绝对的，而是画一条线而已，一端是更加主观的，一端是更加客观的。哲学不是社会科学，是人文的。西方比较好的大学里，哲学和宗教常在一个系，因为它们都是研究人类关注的终极意义问题。而且往往是这样：一旦有一部分可以用经验的实证的方法找到验证的话，那一部分就会划分出来，就会变到社会科学里面，在哲学和宗教里留下来的还是对终极意义的探索和追寻，围绕着终极意义的对话（discourse）。举个简单的例子：原来西方最早的宗教跟科学史有关系，解释人类为什么以这种那种方式活着；一旦这部分变得非常经验、有实证以后就划分出来了。从这个意义上来讲，国内的学科划分还是18世纪19世纪留下的陈旧认识，国内学科划分还没有转到对现代社会科学内在逻辑的认识的基础之上。这是很大的一个欠缺。这跟对社会科学的基本认识相关，与大学里面的系科(department)划分是直接的相关。如果说社会科学里的学科划分不科学、不合乎科学的内在逻辑的，那么你这种系的划分、专业的划分也会出问题，这种划分对国内培养青年学生的才能，从中学开始就会有严重的误导。这个误导体现在什么地方？我经常遇到焦急的父母对我说：丁先生，你在外面的教育界这么多年，在国内鼓吹高等教育的改革开放，能不能给我们孩子考大学提些建议？我说你的孩子想学什么？有的说孩子学文科，有的说学理科。我说你孩子现在才中学生啊，为什么把文科、理科划分得这么清楚呢？中学阶段就把文科理科这么早区分开来，以后怎么办呢？这个文科和理科的截然划分是非常误导性的，划分得越早越误导。这一点我深有体会。我原来在国内没有受过系统的中学教育，很多东西是自学的。学哲学、学历史、学政治学理论这些比较好自学；但是我有一样东西自学总是达不到自己希望的水平，你们猜猜是什么？那就是数学！为什么？因为以前被老师给误导了，说你以后不是念文科吗？干嘛学那么多数学啊？一到西方去留学我才知道这种认识真可怕！如果有人问我，这一生在知识和教育方面，你最后悔的两件事情是什么？第一件就是我在学数学上被误导了！我小学是在农村啊，就在那么一个茅草屋里面，就那么一个老师上所有的课。这个老师也上语文，也上数学，也上体育，也上政治，也上绘画，也上唱歌。另外一个原因，主要是我没有这种意识，假如有这种意识我就会尽早弥补自己在数学方面的不足。数学的不足对我造成的危害有多大？我真的不希望在座的任何一个人再重复我这种深刻痛苦的教训。我到了哈佛去以后，选学科读博士，大家知道我最想学什么学科？我最想学的不是社会学，而是国际关系。刚才你们汪老师介绍，说我是著名的社会学家，我一听以后马上就坐下来了，本来我都是站着的。为什么呢？因为我不算美国主流意义上的社会学家。美国主流社会学是一天到晚做回归，社会统计，对我这种数学水平来讲还挺麻烦的。我在国内数学只学了樊映川的工科《高等数学》上下册，搞得也不是很清楚，这样的数学水平到美国去学主流社会学还不够！我根本对社会学不感兴趣，我回来就怕别人喊我社会学家。我感兴趣的是国际研究和国际比较，比较政治学这个领域。这里面也有人做精致的数学模型，但是还有人非常看中那种“Big ideas”，“大观念”。我老老实实讲，假如我到美国去以后，我的数学基础好到能够比得上国内大学数学系本科毕业的水平，我就会进哈佛经济系了，就不会在别的系里面做了。哈佛所有的社会科学的系里，有两个系地位最高影响最大：经济系和政治系。这两个系培养的是全美国乃至全世界最好的研究人员。我就是数学不够，没办法到经济系，就只能做比较政治社会研究方面。所以文科和理科的截然划分是害死人的东西，划分得越清楚越害人，划分得越早越害人。数学对学好现代经济学不知道有多重要！我在美国的同学朋友中间，经济学学得最好的人，都是数学非常好的，训练得非常好。有些人本身在国内就是数学系毕业，现在经常有人问我，丁老师我想学经济学，那我就问你数学好吗？他说他在中学里数学还可以。我说那怎么行啊！就靠这点数学，到美国怎么学经济学啊？！到美国我看只能学文学研究了。而现在有些文学研究都要有好的数学基础了，有一个分支就要靠数学工具。 
    我再举个例子，我去年到同济大学作讲座，刚好教育部委托同济大学召开全国的座谈会，这个座谈会叫“新综合性大学里的文科教育”，他们也请我去作报告。这个会议指的是1952年高校调整以后，理工科大学如清华大学、交通大学、同济大学、中国科技大学等等，最近几年在综合性大学竞争的压力之下，也在发展经济学、政治学、社会学、人文学科等。所以教育部认为这样一类的高校发展非理工科的学科有自己突出的困难，同时也有潜在的优势。因此我就去参加这个座谈会。虽然他们对我很客气，但我的第一句话就把在场三分之一的人给得罪了。我说你们请我来作报告，我对你们的研讨会的题目就反对。我说你们是只想发展文学研究、历史研究、哲学研究、宗教研究吗？他们说不是啊，我们主要是想发展与经济有关的学科啊，现在与经济学有关的学科最热门，是研究财富、创造财富啊。我说你们怎么叫这些是文科呢？这是社会科学啊！他们说他们就是这么叫的。我说这样叫，认识上就是误导的！我于是就讲了刚才说过的一些，还讲到甚至连西方比较好的大学里面的文学研究，都对数学的要求提高了。大家都知道莎士比亚留下来的剧本，有的是他写的，有的怀疑不是他写的；就如中国的《红楼梦》，大家都争议，说是不是第一部是曹雪芹写的，第二部是不是高鄂写的？西方也争论了很多年，但是现在已经很技术化了。现在可以把莎士比亚原版的所有剧本中间被认为最最可靠是莎士比亚本人写的剧本，他的习惯用词、配词、表达方式，把它们输入电脑，看在不同的情景之下，用这些的概率有多大。发展出模型，把有疑问的莎士比亚剧本也输入电脑，看看差异有多大。差异越大的越不可能是莎士比亚写的。你说这是文科吗？这当然是文理综合科了。要想把所谓新综合性大学里的非理工科的系别搞好，就必须扭转古老的、陈旧的、落后的、害人的观念。于是我当时就把在场的三分之一人给得罪了，以后再也不和我打交道了。我希望我今天讲完以后，你们不要不理我。 

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